为进步训练质量，打出训练品牌，皇太后大学孔子学院精心拟定了训练计划。因为新任志愿者没有就任，皇太后大学孔子学院克服困难，活跃寻求文学院的帮忙，得到文学院院长阿卡拉的大力支持。在简略的开班式上，皇太后大学孔子学院中方院长叶虎对各位训练学员的到来表明欢迎。叶虎院长指出，教师教材教法即“三教”问题在对外汉语教育有着非常重要的位置，也是亟需处理的问题，期望经过此次训练，进一步进步泰北汉语教师的理论和教育水平以及本乡教材编写的才能。

　　皇太后大学中文系教师林才均以《本乡教材编写问题剖析》为题，他结合多年的在泰汉语教育经历，针对泰国本乡教材运用现状，以很多的实践查询数据为根底，侧重剖析了在编写教材中需求留意的问题，并提出改善的对策。皇太后大学孔子学院公派教师、厦门大学教育学博士张灵芝以《长城汉语》和《今世中文》为例，教育了怎么针对不同教育内容进行讲堂教育规划，解说了制造汉语讲堂教育课件的技巧及各类教具的运用办法。

　　皇太后大学中文系教师陈昌旭运用比照剖析的办法，具体解说了《汉泰语序比照教育法》，并结合讲堂实例，要点说明晰在汉泰语序教育中应留意的问题及具体办法。皇太后大学孔子学院公派教师、贵州师范大学副教授刘杨则以《汉语教育教案规划》为题，以初中级的白话课为主，介绍了一些发人深思教案的规划过程和操作办法，为泰国汉语教师教育讲堂教案规划供给了仁慈范式。

　　为进一步了解泰北汉语教师在汉语教材方面的问题，在座谈环节，授课教师与学员们就“现成教材的实用性与编写教材的窘境”打开火热评论，畅谈了泰国本乡常用汉语教材的实用性、窘境和对策。训练学员纷纷表明：“此次训练收成很大，授课教师的解说都很有针对性，契合泰北的实践情况，必定要将新办法带到讲堂中去。”在训练效果展现课上，训练学员以小组为单位进行了汉语讲堂教育课件和教育法演示。

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